在性教育的版图里，儿童性教育是最“卷”的部分。在互联网普及率如此高的现代社会，孩子们只要接触网络，就多多少少会接触到性的内容。因此，性教育从幼儿时期就要开始做。幼儿时期，我们会用绘本的方式让他了解最基本的生理器官，再大一点会拓展到性别的意识、性别的认同，破除一些如“阳刚教育”、“淑女教育”的性别刻板印象等。

台湾树德科技大学人类性学研究所性学硕士菲比：做性教育的过程中，对专业的敬畏感很重要

△童姥收到的投稿

看了幽兰的报道后，我觉得这个姑娘很有想法，能直面质疑去做性教育。但其实这也从侧面反映了性教育的缺失。如果家庭和学校能够挑起性教育的担子，也就不需要这个16岁的女孩来做这件事。

△图为幽兰 图源唐笠洪

△菲比第一次录制视频

△六层楼在视频中谈性教育的困境

在我看来，性教育的重点人群就是儿童。在做科普的过程中，我们经常遇到成年读者向我们倾诉他们在童年时遭遇猥亵甚至性侵的经历，这些伤痛并不会随着年龄的增长而消减，甚至成为他们成长的阻碍。面对猥亵或性侵，孩子可能不知道自己遭遇了什么，在内心的恐惧和对方的胁迫下也不敢告诉家长，这其实就源自家庭和学校性教育的缺位。科学的性教育第一让孩子能够判断自己遭遇了什么，第二让孩子了解受到伤害应该找谁求助，避免长期伤害的发生。

在做科普的过程中，我们能够收到很多读者的正面反馈，团队会很开心，觉得自己做的是能够帮助到别人的、有意义的事。但在大部分时候，科普做的是预防工作，对于已然发生的伤害，我们也无能为力。前段时间，有一个同事对后台留言很好奇，我就给他发了一些留言。那是一个一米八几的东北大壮汉，看完之后哭得要死。我们的情绪会时时刻刻被读者揪着，但是真正受到伤害的来信人的痛苦肯定是我们无法想象的，所以问题最终还是指向了最初的议题——性教育。

我是菲比，今年29岁，本科学的是护理学，硕士阶段在亚洲唯一一所人类性学研究所攻读性学。

近日，福建福州一名16岁的高中女孩幽兰，因为媒体的报道，成为了网络中的一个“小焦点”。

最近，我也看到了关于幽兰的报道，我觉得她是一个很棒的小女孩。有人说幽兰才16岁，自己没有性经验，怎么能去教别人？这说明在他们眼中，性教育等于性行为教育，性等于色情。无论在现实中还是评论中我们都能发现这样一个事实——成年人其实才是最缺乏性教育的对象，许多人对性教育的认识是片面甚至完全错误的。

△菲比参加有关性教育的研讨会

与幽兰相似，童姥也是因受到自身与身边人真实经历的启发而创办了“女孩别怕”公众号，在她看来，女性面临的许多危险都与性教育的缺失有着密切的关系。而曾经身为妇产科医生的六层楼的科普内容则更多侧重于女性生理健康，但在他看来，生理科普只是性教育的“底线”。从人类性学研究所毕业的菲比认为，目前性教育最重要的是“性态度重建”，同时，她也期待商业化能够为性教育带来更大的发展前景。

“女孩别怕”公众号联合发起人童姥：有关“性”的危险无处不在，性教育重点人群是儿童

对于未来的专业规划，幽兰对性学也有着强烈的兴趣与向往。这些志同道合的年轻人，将在性教育的道路上继续前行。

在我的科普视频弹幕和评论中，很多人问我“一个男的学什么妇产科”。其实原因很简单，研究生阶段见习医生在各个科室轮流转，转到妇产科时，我遇到了一台十分复杂的手术，涉及妇科、泌尿外科等许多科室的知识。我喜欢有挑战性的工作，所以选择了妇产科。

潇湘晨报记者 蒋紫雯 实习生 邱启媛

在我看来，性教育的理想状态就是，它不再被单独当作一个课题拿出来讲，而是融入到我们日常的教育体系当中。当我们认识眼睛、鼻子、嘴巴时，我们也应该认识私密部位；当我们学习复杂的数学公式时，我们也应该了解月经的形成原理；当我们用文字表达观点和情绪时，我们也应该知道如何面对亲密关系。希望不久的将来，性教育能够像语文和数学一样，被更多的人更客观、全面、深入地理解与应用。

幽兰在做的事以及人们对她的质疑也引发了我的思考。我今年在写一本青春期女孩生理健康的书，有时我会困惑，我凭什么决定处于这个年龄段的读者应该知道什么？对于读者而言，我应该讲什么？讲这些会不会太早或太晚？这些问题暂无定论，但我认为这是一个值得不断摸索和尝试的过程。